Enfoque Sistémico en una Institución Educativa

Después de entender lo que es un sistema, sus características y su diseño podemos imaginar qué es el enfoque sistémico en una institución educativa, lo primero que debemos reconocer es el objetivo de una institución educativa, los entornos en los que está inmerso y sus límites con el sistema y le influyen en su diseño. 

Antes de empezar a leer piensa 

• ¿Qué es el enfoque sistémico para una institución educativa? 
• ¿Qué entradas, subsistemas tiene y  qué salidas debería tener? 
• ¿Observas que con las entradas y salidas está relacionándose con otros sistemas?
• ¿Qué subsistemas lo integran? 
• ¿Qué variables toma de los entornos la institución educativa para definir su currículo educativo? 

Sistema Educativo

Un sistema educativo es el proceso que gestiona los recursos humanos, financieros, materiales, de infraestructura, etc., da curso a la información de organismos educativos nacionales e internacionales, aplicando y evaluando todos los elementos, para obtener lo mejor de cada persona de acuerdo a sus competencias, en cuanto a educación integral como cumplimiento de las políticas educativas nacionales e internacionales.

Un sistema educativo tiene como objetivo principal el ofrecer a una sociedad una formación homogénea y holística en el ser humano, además de cumplir con la función de ser el medio de socialización primordial de los individuos desde su etapa en edad temprana, así como la de ser el medio de capacitación y adiestramiento para el futuro laboral de los estudiantes. De acuerdo a esto, el gobierno asegura una impartición de conocimientos igualitario y equilibrado.

El sistema educativo está integrado en el entorno educativo, que está dentro del entorno socio-cultural, inserto en el entorno nacional y, éste a su vez está en el entorno internacional. El sistema educativo también recibe influencia (entradas) de los entornos ambiental, económico y político.

Entorno Internacional

Es el ambiente en el cual se determinan los estándares educativos internacionales, las relaciones económicas, sociales, políticas, de países y organismos internacionales y cómo afectan en la Institución Educativa. 
Éste deberá tomar en cuenta las variables para  decidir. Así como también todas las actividades internacionales políticas, económicas, interculturales, sociales, ambientales que provocan un cambio en una Institución Educativa.

Entorno Nacional

Son las variables que van a afectar directamente o indirectamente las decisiones, currículo o dirección de la Institución Educativa, como economía, política, ambiente, sociedad y cultura.

Entorno Económico

Son todas aquellas relaciones entre los sectores productivos del país, que definen el perfil de egresados que serán contratados, y esto afecta al Currículo Educativo. La población económicamente activa produce o sirve lo que dará escasez, equilibrio o abundancia entre los recursos del país, nos ayudará a importar menos o más, a exportar menos o más, establece una relación con la moneda del país y su entorno internacional, permite establecer un nivel de vida en toda la población, lo que hará que los alumnos estudien o se den de baja de las Instituciones Educativas.

Algunos de los sectores económicos, de acuerdo al Observatorio del gobierno de México, son: Agropecuario, Comercio, Construcción, Educación y Salud, Extractiva, Gobierno, Servicios Personales, Servicios Profesionales, Transformación, Transporte y Turismo.

Entorno Político

Favorece o frena las decisiones dentro de la Institución Educativa de acuerdo a las políticas establecidas en cuanto a educación en los poderes de la nación y la política en su función. La SEP es el organismo que regula las políticas educativas en el país. La alternancia política, los partidos que tienen el poder ejecutivo y legislativo regulan las políticas en todos los sectores del país, hay observadores o evaluadores de las Instituciones Federales, Estatales y Municipales que ayudan a que la política esté al servicio de los integrantes del país.

Entorno Ambiental

Según la Secretaría del Medio Ambiente de la Ciudad de México El concepto de Conciencia Ambiental, formado por las palabras: “conciencia” que proviene del latín conscientia, se define como el conocimiento que el ser humano tiene de sí mismo y de su entorno; y la palabra “ambiente o ambiental”, se refiere al entorno, o suma total de aquello que nos rodea, afecta y condiciona, especialmente las circunstancias en la vida de las personas o la sociedad en su conjunto. El ambiente, comprende la suma de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar o momento determinado, que influyen en la humanidad, así como en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el cual se desarrolla la vida, sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos intangibles como la cultura.

El ser humano como parte natural pero social, debe entender con sus decisiones el impacto que generan en los diversos ambientes, es por eso que las variables del entorno ambiental, dictarán también el currículo educativo para que los estudiantes, no importando el grado de escolaridad, analicen y tomen decisiones que favorezcan el medio natural-social en el que se desenvuelven.

Tomando en cuenta la filosofía de Gunter Pauli en su concepción de renovación expresada en el libro de la Economía Azul … “las especies de nuestra Tierra han experimentado interacciones y reacciones, y su experiencia evolutiva se ha traducido en una notable diversidad.”  “…Si un ser vivo no genera residuos, lo más probable es que no esté vivo, o al menos que esté muy enfermo. El problema que tenemos, aquel que debemos abordar, es que malgastamos los residuos que generamos. No hay ningún miembro de un ecosistema que necesite combustibles fósiles o una conexión a la red eléctrica para funcionar; y en los sistemas naturales, los desechos tampoco son un mero resultado. En la naturaleza, el desecho de un proceso siempre es un nutriente, un material o una fuente de energía para otro. Todo permanece en el flujo de nutrientes.

“Quizás el primer cambio que debiéramos hacer es dejar de producir y consumir cosas que en realidad no necesitamos y que generan desechos que nadie quiere, especialmente aquellos que son tóxicos para nosotros y para los seres con los que compartimos este planeta"

Entorno Socio-Cultural

Todos los elementos de la cultura actual plantean situaciones en las que está inmersa la sociedad, por lo tanto, son variables que nos permiten tomar decisiones sobre el cambio de estrategias para que los educandos sean laboralmente activos dentro de la sociedad, sean seres integrales en el uso de las herramientas o instrumentos, desarrollo de competencias que le da la escuela. Esto también es para el siguiente nivel educativo.

Entorno Educativo

En México de acuerdo al artículo 3º Constitucional, define que la educación está a cargo del Estado y éste a través de la Secretaría de Educación Pública organiza el sistema educativo de México y decide la estructura básica de cada nivel educativo; además de tener instituciones públicas para el desarrollo universitario y tecnológico como la Universidad Autónoma de México, las Universidades Estatales, etc.

La educación en México se organiza por niveles, abarcando desde los niveles primarios hasta superior, en edades que van de 3 a 23 años de edad aproximadamente, dependiendo también si los estudiantes deciden continuar con una carrera universitaria.

El educando lleva lo aprendido de un nivel al otro y lo manifiesta en su actuar en su familia y entorno.

Mapa de Procesos de un Sistema Educativo

Si observamos alrededor de una Institución Educativa, nos podemos encontrar ciertas actividades que nos hacen referencia a un subsistema, podemos integrar las entradas a ese subsistema en el que pensamos, vemos las actividades por las que transcurre, ese es un proceso, identificamos las salidas y hacia dónde se dirigen dentro de la "escuela" o hacia algún entorno. Le ponemos un nombre a cada uno y vamos organizándolos y entralazándolos en un "mapa de procesos" que será la representación gráfica de este Sistema Educativo.