Panorama del Sistema Educativo
Para establecer un diseño de Sistema Educativo en una Institución Educativa, debemos considerar los parámetros o criterios de los entornos en los que vivimos, tener una visión para poder pronosticar los impactos en nuestra Institución Educativa y promover los cambios necesarios, de esta manera establecer el diseño de un Sistema Educativo flexible ligado a su entorno internacional y nacional.
Entorno Internacional
En cuanto al entorno internacional, las actividades económicas, los intercambios internacionales, las culturas, los desarrollos tecnológicos y de tecnologías en los diferentes sectores económicos, las tecnologías de información y comunicación, han permitido que hoy las relaciones económicas-sociales y la multiculturalidad esté presente en todos los países, somos habitantes de un mundo en un territorio específico, pero todo lo que hacemos va dejando huella e intercambio con el medio y con los demás países. Una cultura influye en la otra. Un desastre ambiental afecta a un punto geográfico e incluye a los demás, podría hasta perjudicar alguna actividad económica. Una decisión en reglamentación o acuerdo internacional, puede favorecer a una actividad económica en una nación y perjudicar otra. Sistemáticamente lo que hacemos favorece, mantiene la estabilidad o perjudica a un grupo, cultura, ambiente, economía, política, etc.
Un punto importante en educación internacional, es que las instituciones u organizaciones como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), los tratados entre países o bloques de países, buscan como objetivo la escolarización de todas las personas en todos los países, para que la gente tenga un mejor nivel de vida, de salud, etc, de esta manera hacen que los Ejecutivos promuevan políticas educativas, sociales, culturales de acuerdo a lo establecido por dichas organizaciones.
Un punto importante en educación internacional, es que las instituciones u organizaciones como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), los tratados entre países o bloques de países, buscan como objetivo la escolarización de todas las personas en todos los países, para que la gente tenga un mejor nivel de vida, de salud, etc, de esta manera hacen que los Ejecutivos promuevan políticas educativas, sociales, culturales de acuerdo a lo establecido por dichas organizaciones.
La UNESCO ayuda a los países a desarrollar sistemas para sus
modelos educativos en todos sus niveles, inclusive tecnológico y de rezago como
la educación para adultos y la inclusión de todos; esto con el fin de adaptar a
las exigencias de la educación en el entorno mundial, para que la educación de
calidad, holística, humanista llegue a todos, así construir la paz mundial,
erradicar la pobreza, promoviendo un desarrollo sostenible y el diálogo
intercultural.
La UNESCO nos presenta en el
documento UNESCO and Education (2011) donde se observa que:
Más de 1.5 billones de
niños y jóvenes están inscritos en Prescolar, Primaria, Secundaria y
Universidades. Entre 1999 y 2008 52 millones de niños fueron inscritos en
escuelas primarias.
Aunque el nivel y el grado
educativo crece en los países, todavía hay obstáculos como la pobreza que,
mantienen alejados de la educación básica a 67 millones de niños, de éstos el
53% son niñas y de éstos el 43% son de la zona sub-Sahara en África. 99 países
necesitan por lo menos 2 millones más de profesores para el 2015.
Los conflictos armados que
aumentan la deserción escolar, donde el 40% de los niños no están inscritos en
las escuelas.
La desigualdad en género,
también obstaculiza los progresos en educación, del 17% de los adultos en el
mundo, 793 millones, las dos terceras partes son mujeres, siguen careciendo de
habilidades básicas como la lectura.
En cuanto a
infraestructura, millones de estudiantes, van a salones sobrepoblados y no
tienen profesores calificados ni literatura básica (libros de texto).
La OCDE es un foro internacional
donde los gobiernos pueden trabajar y colaborar para dar solución a conflictos
y problemas sociales comunes. Se establece directamente con los gobiernos, a
nivel altamente político, de modo que todas las propuestas y decisiones que se
manejen sean aplicadas en todos los países miembros del organismo.
Uno de sus programas prioritarios es el de la
educación. El examen PISA (por sus siglas en inglés Programme for International Student Assesment) es un
estudio internacional que inició en el año 2002, cuyo objetivo es evaluar los
sistemas educativos en todo el mundo poniendo a prueba las habilidades y conocimientos en los alumnos de 15 años
de edad
de más de 70 países participantes. De acuerdo al documento, la finalidad
es conocer el nivel de participación que alcanzan los estudiantes de cada país
en la “sociedad del saber”, según sus propias palabras.
Estas pruebas son aplicadas cada 3 años y la
temática es específica y de acuerdo a
los resultados, evalúan conocimientos, habilidades, motivación de los alumnos
por aprender, su autoconocimiento y las estrategias de aprendizaje que siguen.
AÑO
|
2000
|
2003
|
2006
|
2009
|
2012
|
2015
|
TEMA
|
Lectura
|
Matemáticas
|
Ciencias
|
Lectura
|
Matemáticas
|
Ciencias
|
En este examen participan los países miembros y los
estudiantes son elegidos a partir de una muestra aleatoria de escuelas públicas
y privadas, así como de acuerdo a su edad (15-16 años) independientemente del
grado escolar en el que se encuentren.
Las competencias establecidas por la OCDE, se dividen
por categorías:
COMPETENCIA
|
|
Categoría 1
|
Usar las herramientas
de forma interactiva
|
Competencia 1A
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Habilidad para usar el lenguaje,
símbolo y texto en forma interactiva: destrezas lingüísticas orales y
escritas, de computación, matemáticas (competencias de comunicación)
|
Competencia 1B
|
Capacidad de usar este conocimiento
e información de manera interactiva: uso de sectores de servicio e
información, manejo de conocimiento e información de manera interactiva
(requiere de reflexión crítica sobre
la naturaleza de la información, comprender y formar opiniones, tomar
decisiones y llevar a cabo acciones
informadas y responsables). Se requiere que los individuos:
·
Reconozcan y determinen lo que
no saben.
·
Identifiquen,
ubiquen y accedan a fuentes apropiadas de información.
·
Evaluar la calidad, propiedad y el
valor de dicha información, así como sus fuentes.
·
Organizar
el conocimiento y la información.
|
Competencia 1C
|
La habilidad de usar la tecnología de forma interactiva: busca conocer
el cómo los individuos pueden usar la tecnología en su vida diaria y expandir
su uso. Potencia el trabajo en equipo, la búsqueda de múltiples alternativas
de información, disminuye la brecha en espacio y tiempo; de esta manera se
facilitan las relaciones y redes de personas en todo el mundo.
|
Categoría 2
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Interactuar en grupos heterogéneos
|
Competencia 2A
|
La habilidad de relacionarse bien
con otros: permite
iniciar, mantener y manejar relaciones personales con conocidos, colegas y
clientes, con el uso de la inteligencia emocional, de esta manera respetar y
apreciar los valores, creencias, culturas e historias de otros para crear un
ambiente inclusión. Requiere empatía y manejo efectivo de las emociones.
|
Competencia 2B
|
La habilidad
de cooperar: equilibrio entre su propio compromiso y el del grupo, liderazgo
situacional y apoyo a otros. Escucha a otros, entendimiento de dinámicas
grupales, construcción de alianzas tácticas y sostenibles, saber negociar,
decisiones con la diversidad de opiniones.
|
Competencia 2C
|
La habilidad de manejar y resolver
conflictos: análisis de elementos e intereses en conflicto, identificar áreas
de acuerdo y en desacuerdo, recontextualizar el problema y priorizar las
necesidades y metas.
|
Categoría 3
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Actuar de manera autónoma
|
Competencia 3A
|
La habilidad
de actuar dentro del gran esquema: reconocimiento de los impactos y contextos
de nuestras acciones, necesita que se comprendan patrones; tengan idea del
sistema en el que existen; identificar consecuencias de las acciones y elegir
entre diferentes cursos de acción de acuerdo a sus consecuencias potenciales
en relación con las normas y metas individuales y compartidas.
|
Competencia 3B
|
La habilidad
de formar y conducir planes de vida y proyectos personales: manejo de proyectos,
por lo que se requiere definir un proyecto y fijar una meta; identificar y
evaluar recursos; priorizar y redefinir metas, balancear los recursos para la
diversidad de metas, aprender del pasado para proyectar al futuro, y
monitorear el progreso.
|
Competencia 3C
|
La habilidad
de afirmar derechos, intereses, límites y necesidades: conocer y participar
en las estructuras legales, entender los intereses propios, las reglas y
principios de una situación, construcción de argumentos para que derechos y
necesidades sean reconocidos y sugerir arreglos o soluciones alternativas.
|
Según datos publicados por
el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), encargado de
la coordinación y administración de
PISA en México, y de acuerdo a los
resultados obtenidos en el 2009.
En total se contó con la
participación de aproximadamente 475,000 estudiantes seleccionados al azar de
un total global de 22 millones de jóvenes de 15 años inscritos en escuelas de
65 países. El 89.3% de los estudiantes evaluados pertenecían a escuelas
públicas y el 10.7% a escuelas privadas, el 87% de escuelas urbanas y el 13% de
escuelas rurales. El tiempo total para realizar la prueba por estudiante es de
2 horas. Los reactivos varían por tipo de formato (opción múltiple, preguntas
abiertas).
De acuerdo a los resultados
obtenidos en 2009, México se ubicó, junto al grupo de países latinoamericanos,
por debajo de la media de la OCDE. PISA define 7 niveles de desempeño para lectura. En México el 39%
de los estudiantes se ubica en los niveles inferiores, 54% en los intermedios y
solo 6% en los superiores. Los países con mayores porcentajes de estudiantes en
niveles altos son Shangai- China y Corea del Sur con 54% y 47% respectivamente.
Finlandia
Finlandia es uno de los países integrantes de la OCDE, se encuentra en
los primeros lugares en calidad educativa con relación a las evaluaciones que
realiza PISA en aprendizajes de lectura, escritura, el manejo de
las habilidades matemáticas así como la ciencia son prioridad en el trabajo del
aula, además los alumnos tienen bajos grados de stress al presentar dicha
prueba.
- Los niños antes de los siete años acuden a la escuela a hacer actividades lúdicas.
- Los docentes gozan no sólo de prestigio y valoración social, sino de amplia confianza del Estado para desempeñar sus tareas. Es una profesión con alto grado de formación.
- El Estado garantiza una educación de máxima calidad y totalmente gratuita.
- Su modelo es activo, a través de elegir y elaborar proyectos en grupos reducidos y promueven la búsqueda de información.
- El proceso de enseñanza-aprendizaje está basado en el enfocarlo al desarrollo integral de las capacidades y competencias de cada alumno.
- Los programas están organizados en áreas y las tecnologías de información y comunicación están integradas en éstas.
Corea
El sistema educativo Coreano cuenta con
una etapa preescolar que no es obligatoria, cuya duración es de 3 años y esta
dirigido a los niños de tres a cinco años de edad.
El primer nivel de educación, se
conforma por la educación primaria que dura seis años. Este nivel es
obligatorio y gratuito para los ciudadanos de esa nación.
El segundo nivel lo constituye la
educación secundaria, que se divide en dos ciclos de tres años cada uno, el
primero es la Escuela Secundaria Media, la cual también es obligatoria. El
segundo, corresponde a la Escuela Superior, misma que proporciona estudios de
tipo general o especializado en alguna rama en particular, siendo el caso de
las escuelas vocacionales.
Posteriormente el alumno puede ingresar
a la Enseñanza Superior que puede ser de tipo universitario general, cuyos
estudios tienen una duración de 4 a 6 años, otorgando el grado de Bachiller
(licenciatura en México); de tipo normalista, con un programa de 4 años;
vocacional, con una duración de 2 a 3 años y las escuelas politécnicas cuya
duración varía dependiendo del tipo de grado académico que se desee.
Rafael Bonete, consejero de
Educación de la Embajada española ante la OCDE. El informe de la
OCDE dedica un capítulo al milagro coreano y afirma que el Gobierno coreano,
hace unos años, "consideraba que las aptitudes de los estudiantes debían
ir aún más allá para afrontar los cambios que reclamaba un mercado de trabajo
competitivo".
Una de las características del
sistema educativo coreano, puesto de manifiesto por los expertos de la OCDE, es
su apuesta por la excelencia, esto es, por los alumnos muy brillantes, a los
que se intenta reconducir de manera que exploten toda su capacidad. También hay
que tener en cuenta que Corea es uno de los países en los que los estudiantes
más trabajan fuera de clase.
Alumnos coreanos acuden a
clases de refuerzo. "Un estudiante coreano trabaja 10 horas al día",
ha resumido hoy en París, Rafael Bonete, "También hay que tener en cuenta que los
estudiantes de este país sufren un nivel de estrés más alto que otros y que se
sienten más infelices", añadió en el presente informe.
Entorno Nacional
Los Estados Unidos Mexicanos (México) cuenta con un territorio de 1,964,375 km2, en el continente americano, al Norte limita con los Estados Unidos Americanos, al sureste con Belice y Guatemala, al este con el Golfo de México y al Oeste con el Océano Pacífico.
Está dividido en 32 estados y la capital del país que es el Distrito Federal.
México cuenta con regiones montañosas, volcánicas, selva tropical, bosques, y por lo tanto, su clima va del frío al caluroso, y su biodiversidad es grande, podemos tener actividades económicas desde primarias hasta terciarias.
La población, según la página de la presidencia de la República, a junio 2012, es de 112, 322,757 habitantes, muchos concentrados en ciudades y otros en el campo, contamos con diversos grupos étnicos como los yaquis, mayos, la cultura de las conquistas a nuestro territorio, la mezcla entre el progreso y las culturas indígenas, ha dado un sincretismo cultural.
El Régimen Político es una República representativa, democrática y federal, su representante supremo es el Presidente, hay tres poderes el Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
En la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, está redactada la raiz de todas las leyes para la inclusión de los derechos y deberes de todos los mexicanos, tanto los del Presidente.
Está dividido en 32 estados y la capital del país que es el Distrito Federal.
México cuenta con regiones montañosas, volcánicas, selva tropical, bosques, y por lo tanto, su clima va del frío al caluroso, y su biodiversidad es grande, podemos tener actividades económicas desde primarias hasta terciarias.
La población, según la página de la presidencia de la República, a junio 2012, es de 112, 322,757 habitantes, muchos concentrados en ciudades y otros en el campo, contamos con diversos grupos étnicos como los yaquis, mayos, la cultura de las conquistas a nuestro territorio, la mezcla entre el progreso y las culturas indígenas, ha dado un sincretismo cultural.
El Régimen Político es una República representativa, democrática y federal, su representante supremo es el Presidente, hay tres poderes el Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
En la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, está redactada la raiz de todas las leyes para la inclusión de los derechos y deberes de todos los mexicanos, tanto los del Presidente.
Entorno Político
La política tiene que ver con los asuntos del pueblo, de sus agrupaciones; desde que el principio, el ser humano ha buscado integrarse como ser social, de esta manera se han ido estableciendo las reglas para poder convivir y pertenecer a una comunidad, buscan a través de las necesidades de la mayoría, distribución de sus recursos a los que tienen acceso.
Conforme va creciendo ésta, los recursos que administrar y sus intereses, crece la complejidad de la política para dirigir los objetivos para obtener un mayor y mejor beneficio para todos. Es por eso que escogemos un representante que puede gestionar y juntar a otros para incrementar los beneficios ambientales, económicos, culturales, sociales buscando la permanencia, la continuidad alimentaria, el entretenimiento, etc.
Depende de lo que quieren todos, que escogen a una persona o a un equipo, de esta manera podemos encontrar gobiernos autocráticos, democráticos, monárquicos, etc.
En México, cuando la dictadura de Porfirio Díaz, los grupos en contra de él se organizaron para hacer un país libre y democrático, después de la Revolución, empezaron a fundar los partidos políticos, buscando la representación de los intereses del pueblo y la democracia; a través de la Constitución Política de la Estados Unidos Mexicanos dichos representantes del gobierno y asociaciones sociales, políticas, han tomado decisiones en diferentes materias económicas, sociales, ambientales, educativas, etc. que han ayudado al progreso del país, de esta manera los gente que trabajan en la administración pública está en un partido político y de esta forma lo político tiene que ver con lo económico, lo social, con los temas nacionales.
Es por eso que la política tiene que regular a través de las políticas de Estado para que todo se desarrolle en armonía, las actividades económicas del país y sus relaciones con otros países.
Básicamente, en México, tenemos tres partidos con participación mayoritaria, el Partido de Acción Nacional, el Partido de la Revolución Democrática y el Partido Revolucionario Institucional.
Es por eso que la política tiene que regular a través de las políticas de Estado para que todo se desarrolle en armonía, las actividades económicas del país y sus relaciones con otros países.
Básicamente, en México, tenemos tres partidos con participación mayoritaria, el Partido de Acción Nacional, el Partido de la Revolución Democrática y el Partido Revolucionario Institucional.
Desafortunadamente, México sigue siendo un país de gente pobre, de gente que no tiene acceso a la educación, con decremento en actividades primarias, con un desarrollo de industria primaria y no de transformación.
Entorno Económico
La
Secretaría de Relaciones Exteriores (2011) presenta en su página de Internet, un
resumen de los indicadores de México en los artículos Panorama Económico de México y en el de Indicadores Económicos donde, según el censo del 2010, el
Instituto Nacional de Geografía e Informática (INEGI) obtuvo que en México hay
una población 112.3 millones de habitantes, esto nos ubica como el 11º país más
poblado del mundo.
La
SRE, toma del Fondo Monetario Internacional en el 2011, publicando que somos la
14ª economía en el mundo y la segunda en Latinoamérica; con un Producto Interno
Bruto (PIB) per cápita de 9,566 dólares. Toma también del INEGI, PIB para 2010
tiene un dato de 1039.1 mmd y en 2009 de 882.2 mmd. El PIB real creció de 2009
a 2010 un 5.5% y tuvo México una inflación de 3.6% en 2009 y 4.4% para el 2010
diciembre/diciembre.
Para
el final del 2009 el tipo de cambio era 13.06 y para fin del 2010 era 12.36 y
para la Organización Mundial de Comercio (OMC), menciona la SRE, México es el
10º país exportador a nivel mundial, con 2.5% y el 2.6% como importador, somos
una economía que importa más de lo que exporta, lo que nos da un pequeño
desbalance en los ingresos. Esto lo fortalece con los firmados internacionales
de libre comercio, como el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, con
la Unión Europea y Acuerdo de Asociación Económica México-Japón.
Al
finalizar 2010, México contaba con 113,600 millones de dólares que eran 5 meses
de importaciones.
La economía mexicana ofrece estabilidad
macroeconómica apoyada en políticas fiscales dirigidas a mantener un
presupuesto balanceado con un superávit o déficit moderados. (SRE, 2011)
De acuerdo algunos datos relevantes de economía a
la educación y antes de la crisis del 2008, México destinaba a la educación el
23.4% del gasto público, sin embargo la OCDE, ha hecho notar que la mayor
parte de esos recursos se utilizan
para pagar a los docentes.
En
cuanto al gasto corriente, exceptuando el pago a maestros, en educación primaria se destina 6.4% de su gasto total,
comparado con el 19.5% que es el promedio de los países integrantes de la OCDE.
Entorno Ambiental
México,
en cuanto a su panorama ambiental enfrenta escasez de agua en el norte, exceso
de agua en el sur, gran cantidad de especies de animales y plantas entre grave
peligro de extinción y peligro por causas como tala de árboles sin control,
crecimiento de la mancha urbana sin planeación inserta en el sistema ambiental, flora y fauna en grave peligro y peligro de extinción, además de falta de tecnologías ambientales en el desarrollo de ciudades, en pocas palabras destrucción y desequilibrio de algunos entornos.
La
población nacional no ha aprendido a sólo comprar y/o a producir lo que
necesita, con la necesidad de distribuir los productos para que lleguen a más
manos, se han diseñado empaques que sólo sirven en el momento de transportación
y después de la compra se desechan, junto con otros desperdicios que evitan la
recuperación adecuada y reutilización de los mismos. Esto está provocando una
cultura de desperdicio y de acumulo de desechos de todo tipo, los cuales no hay
dónde confinar, mientras no lo tengamos dentro de nuestro hogar, no importa a
dónde va a dar.
México
obtiene gran parte de sus recursos económicos de la venta del petróleo, pero
los desperdicios y derivados del petróleo no son sustentables, esto pone un
foco rojo en la producción del petróleo para convertir a México en un productor
de energías sustentables.
El
término producto amigable o sustentable va desde que las materias primas que se
utilizan se aprovechen completamente, los desperdicios también se utilicen para
otros procesos productivos, debemos aprender a estar dentro de los ciclos
naturales, por lo tanto, la conciencia es importante desde edades tempranas,
para que todos nos hagamos responsables de nuestros consumos.
La Secretaría del Medio
Ambiente de la Ciudad de México dice sobre la conciencia ambiental:
Así, la Conciencia Ambiental, va más allá de una
moda y debe convertirse en un tema fundamental de la educación y convivencia de
los ciudadanos, para lo cual algunos de los aspectos más importantes que deben
fortalecerse son:
1.
El reconocimiento, valoración y uso adecuado de los
recursos naturales,
2.
Generación y aplicación de la Educación Ambiental,
3.
Acciones encaminadas al reciclaje y reutilización,
iniciando desde el hogar y sitios de trabajo y
4.
Minimizar la compra de productos que realmente no
necesitamos, beneficiando por un lado el ahorro familiar y por otro fomentando
el consumo ambientalmente responsable.
Entorno Socio-Cultural
La cultura está
representada en México en su diversidad y riqueza de pueblos, donde la historia recorre
cada rincón, desde pueblos prehispánicos como los Mayas, Olmecas, Zapotecas,
Aztecas, etc., hasta la conjunción de los elementos de los pueblos que nos
conquistaron como los españoles y, los pueblos que los conquistaron a ellos, que ya traían influencia primariamente
religiosa a través del catolicismo buscaron eliminar las manifestaciones de
estos pueblos para convertir sus fiestas en fiestas de los pueblos, con ferias,
cohetes, papeles de colores, donde todos los habitantes participan en el
compromiso, en el festejo para agradecer a Dios las primicias. Esto hace que los integrantes de esos pueblos se identifiquen con ciertas conductas que han
permitido crear una cultura; porque desde pequeños se aprende a través de la cotidianidad, la viven. Quien
rompe los patrones de conducta establecido puede ser desintegrado de su entorno, lo cual no es bien visto, esto no permite cambio en ciertas manifestaciones de la cultura que no ayudan a la mexicanidad.
México es un país paternalista, buscamos que el que gobierna nos dé para cubrir nuestras necesidades, es por eso que tenemos subsidios en la canasta básica, en la electricidad, en el suministro del agua, nos perdona las multas y recargos "premiando" los pagos tardíos. La educación nos encajona porque no desarrolla las habilidades de cada persona, busca la memoria más que el aprendizaje, el razonamiento, aprovecha la repetición de conocimientos año con año; ni promueve los valores de comunidad, el niño que está sentado y callado, que hace lo que el educador dice (inclusive en el hogar), es el niño que todos quieren tener.
México es un país paternalista, buscamos que el que gobierna nos dé para cubrir nuestras necesidades, es por eso que tenemos subsidios en la canasta básica, en la electricidad, en el suministro del agua, nos perdona las multas y recargos "premiando" los pagos tardíos. La educación nos encajona porque no desarrolla las habilidades de cada persona, busca la memoria más que el aprendizaje, el razonamiento, aprovecha la repetición de conocimientos año con año; ni promueve los valores de comunidad, el niño que está sentado y callado, que hace lo que el educador dice (inclusive en el hogar), es el niño que todos quieren tener.
Un objetivo de la educación
es instalar la cultura en el individuo, pero la cultura está viva porque está
representada por seres humanos que cambian, se mueven, quieren, sueñan, es por
esto que la educación debe buscar cambios culturales en pro de la sociedad en
la que participan.
Entorno Educativo
Desde los resultados de 2006 en PISA, se percibía que el sistema educativo mexicano debía enfrentar dos tipos de desafío: demasiados alumnos en los niveles inferiores y muy pocos en los niveles superiores, lo que significa que la mayoría de los jóvenes no están preparados para realizar estudios superiores o para desarrollarse adecuadamente en el ámbito laboral y que no se le está dando la atención adecuada a los futuros dirigentes del país.
Actualmente, la SEP busca fomentar la lectura a través de diferentes proyectos en todos los niveles educativos. La mayoría de las reformas, tienen como base la formación de competencias y habilidades, de modo que el estudiante se convierta en un ser pensante y propositivo.
Por otra parte, la OCDE reconoce que el número de alumnos por grupo, se ha incrementado y representa el doble de la media de los países participantes, lo que supone que docentes mexicanos tienen que esforzarse considerablemente para dar atención a más alumnos. Adicionalmente, las cargas docentes para los profesores mexicanos son las más altas, por ejemplo, en nivel secundaria, es de 843 hrs/año frente a 664 hrs/año que es la media de los países integrantes de la OCDE.
En México el artículo 3º Constitucional defiende y regula la educación y dice que debe ser impartida por el Estado y desarrollará armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
La
Secretaría de Educación Pública es un organismo ligado a la Administración
Pública Federal, que administra los recursos para la educación en México,
investiga y propone la forma de gestionar y ejecutar el Sistema Educativo Mexicano,
establece las regulaciones y condiciones para el cumplimiento educativo y fomenta los tipos de educación
que se requieren para cubrir a todos los niveles académicos y que todos los
mexicanos tengan acceso a ella.
Tiene
importancia en el desarrollo cultural,
científico, tecnológico, económico y social de la Nación. (SEP)
El Sistema Educativo Nacional se integra por tres
niveles:
- Educación
básica compuesta
por la educación preescolar, primaria y secundaria
- Educación Media Superior que comprende el bachillerato o estudios
equivalentes y los estudios de técnico profesional.
- Educación Superior que comprende los estudios de técnico
superior o profesional asociado, de licenciatura y de posgrado, que a su
vez incluye los estudios de especialización, maestría y doctorado. De
acuerdo a la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación
(CINE), de la UNESCO, (versión 1997), los estudios de técnico superior o
profesional asociado se ubican en el nivel 5B, los de licenciatura,
especialización y maestría en el nivel 5A y los de doctorado en el nivel
6.
El nivel superior tiene el objetivo
de formar a sus estudiantes en los distintos campos de la ciencia, ésta se
imparte después del bachillerato, bachillerato tecnológico o sus equivalentes y
las funciones que realizan las instituciones, se refieren a la formación de
recursos humanos en los distintos campos de la ciencia, la tecnología y las
humanidades.
Un punto
destacado es que el 71.7% asiste a escuelas públicas estatales y sólo el 12.9%
asiste a centros privados de educación, los recursos del Estado para Educación
tienen que ser distribuidos entre todos los factores educativos, incluyendo
infraestructura, capacitación al personal docente y administrativo,
investigación y desarrollo.
Y las
universidades autónomas administran y atienden el 4.9% de las escuelas,
especialmente en los niveles media superior y superior. De los niños inscritos
en preescolar, se tiene el 8.4% de la población en escuelas indígenas, donde
hay una educación intercultural bilingüe. De todo el nivel básico, la educación
primaria atiende al 58% de la población y se divide en tres servicios: primaria
general 93.6%, indígena o bilingüe y bicultural con 5.7% y la educación
comunitaria en localidades rurales con el 0.7%. La educación secundaria también
tiene diferentes servicios, en los que se encuentra la secundaria general con
una participación de 51.2%, telesecundaria con 20.6%, secundaria técnica con
28.2%, con actividades como tecnológica industrial, comercial, agropecuaria,
pesquera o forestal y, para trabajadores.
La educación
media superior, es el siguiente nivel al término de la educación básica, está
conformada por los profesionales técnicos y el bachillerato. Al 2010 ingresaron
4.2 millones de alumnos en este nivel. El bachillerato contiene a la mayor
densidad poblacional en este nivel con 91.0% y el profesional técnico cubre el
9.0%, hay una pequeña población que tiene orientación de formación para el
trabajo. En cuanto al profesional técnico el 1.1% asiste a Centros de Estudios
Tecnológicos (CET), el 76.5% asiste al Colegio Nacional de Educación
Profesional Técnica (CONALEP) y el 22.4% es atendido por otros servicios.
El
siguiente nivel educativo comprende al Técnico Superior, Licenciatura y
Posgrado, dividido este último en Especialidad, Maestría y Doctorado formando
especialistas con alto grado de conocimiento en un área. La educación superior
se divide en Profesional Asociado o Técnico Superior con 3.8%, Licenciaturas
con el 89.2% y Posgrados con el 7%. Sólo el 83% de los egresados del nivel
medio superior ingresa a este nivel.
Ligando
el entorno económico con el educativo tenemos que a mayor grado de
especialización y estudios técnicos, el mexicano tiene mejores oportunidades de
contribuir con sus competencias al desarrollo económico del país. Como
observamos el grueso educativo en México está a nivel primaria, poca población
tiene acceso a capacitación especializada, técnica o para el trabajo.
El
impulso económico del país, por tanto, depende de la educación de las
competencias, inclusive en valores, que desarrolla cada ser humano como
integral.
